歷史教育:

各位與會的老師和同道： 感謝各位的參與，這回研討會如果稱得上是個盛會，那是各位的熱情和真誠令人感動。至於任何失禮或不夠周延的地方，那是我個人的問題，還請多多包涵。 從會中的文章和口頭發表，證實了全國大多數中學老師的膽識已足於掌握歷史教育的船舵。儘管幾陣狂風驟雨，大家也都能對準羅盤...

周樑楷 初擬2009.06.02/修訂2009.08.22 整整二十年來，台灣的「世界史」教育除了有意提升學生的歷史意識，也積極擺脫歐洲中心論，以便重構嶄新的世界史觀及其歷史分期。雖然大家的努力還未合乎理想，但已有了部份的成就，與二十年前相比可謂大不相同。這的確是大家值得欣慰的。...

1.《歷史4》，頁30，12～16行， 課文提到：中古末期以來，一方面由於人口增加，土地面積的使用提高，另方面由於部分農民轉業並且遷移到城市居住， 於是像鄉紳這種在地方上擁有政治及經濟實力的人，便利用機會併購公地或小自耕農的土地，然後圈圍成大農場。 疑問：是否應是鄉紳透過一些管道...

周樑楷 2008.12.23 在全球化資本主義的社會中， 公教人員可能比農民更          安穩、保守而無知。 他們對政治厭惡、冷默，          卻對公益充滿愛心。 其中，歷史教師可能是最明顯的例子， 因為，在受教育期間，他們的心靈早已──             ...